第594章 教育改革，开讲心理学 (第2/3页)

上的老师-第一分身。

    ??从大学懵懂阶段到博士后，这位老师的知识渊博，让敖老二他们很是敬畏。

    ??甜甜心里苦啊，从今天开始，学习还会继续下去，真感觉是一入知识深似海，从此年龄是路人。

    ??她连博士的课程都还没复习完，很多知识都没弄明白，这再学下去，可能会学成傻白甜。

    ??第一年学校刚开学的时候，老师留的几个问题，她到现在还没弄明白呢。

    ??第一分身打量着各位学生，对于每一位的学习进度，其实是心知肚明，教学方法也有了准备。

    ??看看甜甜那苦恼神色，再看灵铃打哈欠的无聊举动，最后是梦梦的若有所思。

    ??第一分身这才缓缓踱步，和教室后方的舒尔对视一眼，说道：

    ??“今年是地球历公元2068年，你们已经读完初步计划的十四年课程。

    ??但是，不要觉得了不起，这点时间，还不到宇宙历两年，根本不算什么，你们学的知识，也只是我能找出来的很小一部分。

    ??这十四年来，只是一个基础，还有更多的基础知识需要学习、理解。

    ??不要觉得苦，知识是精神食粮，也是比修炼更长久的提升方向。

    ??从宇宙诞生的远古氏族时代起，那些活到现在的老不死，有很多还在坚持着学习、研究。

    ??他们不单单实力让我们仰望，知识层次更是我们难以触及到的，所以一定要坚持。

    ??按我原本的计划，今年开始，你们先学一些杂科，也是之前学会的科目分支。

    ??像宇宙语的历史探究，为何从远古时代以后，会有不完整统一的情况，宇宙中心是怎么演变这部分新文字和语言的？

    ??还有各类种族的文化礼仪礼节汇总，素玉族重身，白氏魂族重魂，浩渊族重实力。

    ??尤其是人类的不同国家，有些见面要吻手，或者贴脸表示热情等等。

    ??我们可以拒绝这些不愿意的，但是相关知识学会，以后在不同星系，会有不一样的故事。

    ??最重要的还是空间类，这门学科需要学的知识有很多，暂时还是不涉及空间通道和分身类。

    ??比如无中生有，你们都知道，一旦从主空间被封进私人小空间，那就用不出来了。

    ??但小空间只要与主空间有连通，技能就不会受到影响，能正常掠夺星系法则力量。

    ??这里就是我们接下来需要学习的方向，私人小空间的连通与空间层转换。

    ??拿杵魂星系举例，我以前说过，在这里，我最多强行用一次无中生有。

    ??那道理是什么？这里是私人星系，按正常逻辑来想，我是无法掠夺法则的，我们就可以从这点出发。

    ??这个星系，是私人小空间融合到主空间的呢？还是从小空间里搬出来的人造星系？或者是占有天然星系后，进行的法则转换？

    ??这几种有什么区别？还有没有其它情况？最后，无中生有为什么能用出来？”

    ??……………………

    ??第一分身讲的，全都是读博士阶段的科目分支，其知识含量，是需要那些扎实基础的，众人一听就明白。

    ??甜甜脸色更苦了，知道和运用是两回事，这些大家一起学的，倒是理解的快，但是往后，肯定会有更复杂的知识在等着。

    ??第一分身给了众人思考时间，接着轻点黑板，翻开教学目录，上面写着“心理学”三个字。

    ??这个学科名称已经代表了很多，众学生慢慢回过神来，就听他接着说：

    ??“以前学的知识，全都是在打基础，也没有涉及到心理学的明面教育，基本上都按照知行合一的方式，对你们进行心理培养。

    ??这门学科，按原本计划，暂时是不教的。

    ??对于你们现在的阶段，学这个等于揠苗助长，急于求成，最后肯定会事与愿违。

    ??不过，最近我看了看你们的情况，尤其是甜甜、梦梦你们俩，基本上都走到成长转折点了，可以适当用心理学引导一下。

    ??这么说太难理解，那我们举个例子。

    ??以前在我们国家，孩子从幼儿园到高中，学校都不会教心理学。

    ??基本上是到大学才正式教，这都是历史教育经验积累下来的方法。